Desde hace tiempo se sabe que la
IA va a cambiar la forma en la que concebimos la educación. En la universidad
ya es utilizada como herramienta por 3
de cada 4 estudiantes, aunque no todo el mundo esté de
acuerdo con su uso. Pero la realidad es que se trata de un recurso que
llegó para quedarse… Quizás más de los que pensamos: en la búsqueda del
equilibrio se puede oscilar entre extremos. Y uno de ellos es que
reemplace a los docentes.
Un instituto de Londres permitirá a los alumnos a partir de 15
años utilizar herramientas de IA antes de realizar los exámenes, a pesar de que
los expertos advierten de que no son un buen sustituto de los profesores
humanos.
El proyecto piloto del David Game College está pensado para
ayudar a los alumnos que tienen dificultades para seguir el ritmo y también a
los alumnos que superan con creces a los demás.
“Los alumnos se beneficiarán enormemente del aprendizaje
adaptativo impulsado por IA, que permite a cada alumno aprender a su propio
ritmo en lugar de tener que seguir el ritmo de una clase que a menudo progresa
demasiado rápido para algunos alumnos y demasiado lento para otros”, señala el
codirector de la institución, John Dalton, en una
entrevista.
La medida podría estar impulsada no solo por la moda de esta
tecnología, también por la escasez de docentes en el Reino Unido, aunque
obviamente se trata de una tirita en una herida mucho más profunda. Pero sí nos
da una idea de lo que está por venir, un atisbo del equilibrio que estamos
buscando.
Sin duda este no será el extremo y habrá otros más
sorprendentes aún por venir, lo que preocupa a muchos es que se trata de una
herramienta que está en sus primeros pasos y no está completamente
desarrollada. También hay que tener en cuenta que tiene sesgos muy importantes
y que no tiene “filtros”: si no sabe algo lo inventará. Los humanos también podemos
hacer eso, es cierto, pero el intercambio de opiniones con una máquina es mucho
más arduo que con humanos. Si a eso le sumamos que estamos dejando en máquinas
la responsabilidad de entrar en la mente de estudiantes durante sus primeros
años de formación, hay muchas razones para dudar.
Afortunadamente, la universidad no dependerá completamente de
herramientas de IA. Los estudiantes en el plan piloto recibirán el apoyo de
tres tutores de aprendizaje a tiempo completo. Dalton utilizó argumentos ya conocidos para defender el
proyecto, argumentando que las herramientas de IA liberarán a los maestros y
permitirán a los estudiantes aprender de manera más eficiente. Argumentos muy
similares a los que se esgrimen cuando se trata de empresas que buscan
reemplazar a los trabajadores con IA.
Lo cierto es que ya hay casos de instituciones que utilizan la
IA en las aulas: en algunas escuelas privadas en Silicon Valley, los alumnos también
reciben clases de un “tutor”
impulsado por IA.
Uno de los mayores problemas de la IA en la educación es su
estandarización: todos recibirán el mismo contenido, con el mismo lenguaje,
será una suerte de “papilla para el cerebro” a menos que basándose en los
resultados, la IA pueda adaptarse a cada alumno y reforzar o estimular sus
conocimientos.
“El sistema no juzga a los estudiantes – apunta Dalton -. En
cambio, les permite aprender a su propio ritmo en un entorno seguro”. Pero la
realidad es que probar una nueva tecnología, que aún no está completamente
desarrollada, que tiene muchos fallos y tampoco está regulada, en la mente de
menores, puede no ser la mejor idea.
