Cuando una familia sospecha que su hijo o hija pueda tener altas capacidades comienza un largo y arduo camino hasta obtener la ayuda y los recursos necesarios. Cerca del 90% de los estudiantes con altas capacidades pasan desapercibidos en el sistema educativo, sin recibir la atención que precisan al no ser detectados. Para intentar paliar esto, Castilla-La Mancha, por ejemplo, trabaja desde el curso pasado en un proyecto piloto en 82 centros educativos de la región. Este plan busca llegar a 33.000 profesores para que puedan detectar y responder a las necesidades educativas de este tipo de alumnado. Para el catedrático Javier Tourón, uno de los mayores expertos en innovación y desarrollo educativo, la alta capacidad es relativamente fácil de evaluar, si bien es cierto que hace falta tener la voluntad de llevar a cabo estas valoraciones.
Inés Cabezas, docente: “Para muchos niños y sus familias entender y conocer las altas capacidades es liberador”
